10月28日，習近平總書記來到位于河南省安陽市西北郊洹河南北兩岸的殷墟遺址考察。殷墟是我國歷史上第一個文獻可考、為考古發掘所證實的商代晚期都城遺址，出土了大量甲骨文片，把中國信史向上推進了約1000年。
習近平總書記說，“殷墟我向往已久。這次來是想更深地學習理解中華文明，古為今用，為更好建設中華民族現代文明提供借鑒。”早在2014年5月，總書記在北京市海淀區民族小學看望少年兒童時就指出，殷墟甲骨文距離現在3000多年，3000多年來，漢字結構沒有變，這種傳承是真正的中華基因。2019年，習近平總書記致信祝賀甲骨文發現和研究120周年時強調，“殷墟甲骨文的重大發現在中華文明乃至人類文明發展史上具有劃時代的意義。甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統，是漢字的源頭和中華優秀傳統文化的根脈，值得倍加珍視、更好傳承發展。”
“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發展離不開漢文字的維系。”確實，漢字是中華民族智慧與經驗的積累，反映出先民的人生觀、世界觀和價值觀。正如國學大師陳寅恪先生所言,“凡解釋一字即是作一部文化史”，其實也是作一部思想史、哲學史。
弘揚漢字文化和文化自信，教育是必不可少的一環。尤其是對于兒童來說，如果將漢字視為機械化的筆畫組合，需要去死記硬背，那學習速度是十分緩慢的，更重要的是，即使記住了它的寫法和讀法，也不知道這個字從而何來，每一筆、每一畫到底有何意義，因而只能是一種淺層次的學習，與文化相去甚遠。新的部編本語文教材就考慮到了這個問題，從學習方法上進行了較大的變革。在“識字”板塊出現了甲骨文，還涉及到了象形字、會意字、形聲字等造字原理，使孩子們能夠通過溯源的方式學習漢字，了解漢字的“前世今生”。之后在課文的編排中，又采用了“字族學習”的方式，使孩子能夠舉一反三，迅速掌握大量漢字。
在圖書出版領域，也能看到很多新的變化。大量優秀的漢字出版物如同雨后春筍，紛紛面世。像中國人民大學出版社的《漢字魔方》，就采用了漢字溯源和字族學習的方式，加入了形象生動的漢字流變動畫和字族歌謠，結合古詩詞和成語、神話故事，達到激發兒童學習漢字、運用漢字的目的。人民教育出版社2022年出版的《幼兒漢字趣味啟蒙》，用古老的象形文字畫成幼兒愛看的繪本故事，充分展示漢字形象化的特點，在生活情景中培養幼兒對漢字的興趣。此外，生動有趣的《漢字魔卡》、精美典雅的《漢字中國》等不同特色的漢字讀物也受到讀者的歡迎。
在高校教育領域也有重大變化，“強基計劃”中增加了“古文字學”。古文字學事關文化傳承，與一般學科相比，古文字學人才成長周期更長，培養難度也更大，一直是冷門學科，如今熱度正逐步增加。越來越多的學子加入這一研究領域，并為未來的小學教育、中學教育提供了儲備人才。
我們還欣喜地看到，在社會上，新的漢字觀念正在形成，民眾逐漸意識到：中國字是世界上獨一無二的文字，承載著中華民族的優秀傳統文化。我們應該以漢字為榮，這才是真正的文化自信。如今在一部分人群中，正醞釀著學習漢字文化的熱潮。有的小學生家長第一次見到孩子的書里有甲骨文，十分新奇，堅持和孩子一起學習，力爭把漢字文化這門課補上。
漢字是中華優秀傳統的代表和載體，而中華傳統文化是中華文明的重要組成部分和源頭活水。我們可以從中汲取智慧和力量，推動我們不斷前行。（作者：李英）
